倍” 这个知识，对他们来说还是比较抽象，有一定的学习难度。在教学过程中一定要让孩子们圈一圈，看看有这样的 “几份”，则是 “几倍”，因此在课前设计教学时，将 “倍” 的知识借助书中有趣的情景体现出来，在教学中让学生通过摆学具、独立思考、讨论交流，经历知识的产生、形成过程，重视直观、重视观察、重视操作、在课堂活动中，让学生体会 “倍” 的意义。并且让学生圈一圈，画一画，更能加深印象