学习完张老师的第三稿课堂实录和观看完第三次的课堂视频后，张老师做得好的有：1、单刀直入揭示课题，把节省的时间用在了刀刃上。2、化曲为直的思想渗透和引入一气呵成。为什么不用直尺会直接测量，而是用绳测和滚动的方法？这样的引入学生很快找到了原因，圆的周长是弯曲的，而直尺是直的，刚才你们的方法都是化曲为直。3、练习的设计：第一题通过计算刚才动手测量的两个圆的周长，量为了公式的推导做准备，公式的推导为运用而服务，运用又验证量的结果。第二题选择题，目的加深理解本节课的重难点：圆周率，圆的周长和直径的关系。第三题生活实践，解决汽车轮胎的周长？汽车前进的长度跟汽车轮胎的周长和圈数有关系。

                 顺德龙江实验学校三年级办   吴四凤