张老师的设计有机地把做数学和数学探索有机地结合起来了，有理由预测效果应该很不错。“化曲为直” 可以来源于生活实践，要紧的只是做细功夫就行的。探索发现倒是难中之难，可以分几个层次：一是发现直径大了周长就大，这个没什么难度。而怎样变大倒是难点。学生可能会先做加减法，对于相同的直径可能也会发现 “伪规律” 进入死胡同，他们会通过不同的计算从中自省吗？如果放手让学生在自宽松的氛围中自行尝试，然后在一组杂乱无章的数计中比较甄别，或许也能经历去伪存真的效果。 （容桂小学 何少平）