老师借助 “几大格就是几厘米” 这一长度概念来解决的，其核心是 “用厘米量”。通过不同的活动体验，循序渐渐，学生逐步感知尺子是由 “1 个 1 个单位长度” 组成的，“1 厘米” 是其中一个单位长度。