能否切实让学生感知到：周长除以直径的商是个无限不循环小数呢？张老师在本设计中展示了女老师细腻的一面，的确，对于圆周率这个无限又不循环的无理数，之于习惯于有理数运用的小学生，不妨让他们充分感知一下这个对他们来说有点匪夷所思的数字产生过程。比如，不仅给一定的时间让他们去动笔计算，或借助计算器多除上几位，而且，要用直径是 3 厘米、6 厘米、7 厘米这种除不尽特殊数字去除，更能让学生切身感知到：圆周率确实是个无限的小数点。 因为如果直径是 1 分米、2 分米、5 厘米，就不会出现除不尽或位数多的结果啦。 （容桂小学 何少平）