谢老师能够结合学生的已有知识和经验，充分感受体积单位的实际意义。新课开始设计动画演示点动成线、线动成面、面动成体的过程，就是构建知识从从一维空间到三维空间的联系，明确计量长度要用长度单位，计量面的大小要用面积单位，度量体积的大小也需用到体积单位。后通过设置 “陷阱”，学生发现如果不用同样大的标准体积去度量，还是无法比较两个长方体的体积大小，就认识到了统一体积单位的必要性。认识体积单位后，引导学生联想生活常见物，哪些的体积是接近 1 立方厘米，1 立方分米及 1 立方分米，以此来发丰富感知，最后让学生来量一量，让他们用自己做的体积单位去测量，积累操作经验，发展 “量感”。