除了直接的感觉，量感的建立还必须在实践体验的基础上通过思维的参与，形成表象，总结形成经验，从而形成抽象的量感。本课胡老师通过多次追问，引导学生多途径思考，更好的建立了长方形周长的概念，发展了学生的量感。