猜测、估计是数学学习的方法之一，但是最终结论是需要通过实际测量、计算得出准确数据才更有说服力，所以在比较长方形和正方形的周长时学生对计算验证的需求自然产生，也是在培养学生的学习方法。新知的探究，王老师设计了首学、互学、共学、群学，让学生在首学中独立思考，在小组互学中相互启发，全班共学中产生共鸣，在师生共学中形成概念，丰富认知。在学法训练上比较突出。