本帖最后由 顺德龙江实小 于 2013-10-8 15:29 编辑

[容山小学张丽雪发表于2013-10-110:57](http://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=12710&ptid=1997)

活动二：自主探索，验证猜测 1、这么多猜测，到底对不对呢？怎么办？验证。刚刚我们测过两个圆的周长，能利 ...

(伍晓芸) 这个环节设计的非常精彩，把猜测验证真正落到了实处，还原了知识的由来与原象。不是把周长和直径的关系是一个固定的量 (即圆周率) 的概念强加给学生，是让学生从对多组数据中发现周长和直径变化了，而它们之间的倍数关系变化很小，而这个变化很小是由于测量误差造成的，所以大胆的认定周长与圆的关系是一个恒定的量，从而充分信服圆周率的产生，这对学生一生对知识的严谨态度有很大的影响.