从生活层面，学生知道一周的意思；从知识层面，学生理解长度的意义。因此，学生真正的难点是 “不知道周长就是长度。”“周” 只是前提，“长” 才是本质。概念的建立需要建立在多种活动的过程中，通过思维经验的积累，逐步深化认识。