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在前一个课时 “教室有多长” 中,学生已经经历用不同方式测量教室长度的过程,体会测量方式、测量工具的多样性。本节课借用。上节课的活动经验,再次让学生经历用不同方式测量同 - - 物体长度的过程,发展度量意识,只是当学生交流汇报时,才能了解孩子们的思维,引发思考,进而操作验证,让量感意识得到发展。

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