谭老师这堂课的设计让人眼前一亮！首先通过披萨这一载体，引出计算圆面积的必要性，这一环节很快激发了学生的好奇心及探究欲望。接着通过 8 等份、16 等份… 让学生感受极限思想和转化思想，学习单的设计也是一大亮点，让学生带着问题进行探究，更有实效性，再回归生活中应用… 层层深入的学习中，通过操作、思考不断丰富学生的量感！