这节课从学生熟悉的红领巾、流动红旗与三角板引入新知，有助于激发学生的学习兴趣，激活学生的生活经验。学生通过预习得到三角形的面积公式，但公式得来过程学生却很难解释清楚，在教学中，为学生搭建起平行四边形各部分与三角形部分之间的联系，使学生真正掌握三角形的面积计算，知识真正内化于心。