张老师在课堂中以操作激发学生探究欲望；在兴趣更浓厚，欲望更强烈的情况下通过小合作，在操作中草所获得的数据，通过测量、记录、填表、分析、计算、自学、类比，再加上多媒体演示，圆的周长公式在学生心中已经呼之欲出了，公式的导出自然已经水到渠成了。（008）