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天津河西韩青峻
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如何使学生从对 “周” 的理解进一步达到对 “周长” 的理解,丁老师在两者之间有个独具匠心的设计。就是在指一指教具三角形和圆形的一周边线之后,让学生估计一个三角形和一个圆一周边线谁长谁短,并且还将两个图形的边线给拉直,进行比较。

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