“学生以 1 厘米的长度参照标准进行估计活动，1 厘米 1 厘米地数。其重点不在于谁猜得对，而在于鼓励学生主动寻找估计的方法和策略” 毕老师在课堂中鼓励学生寻找估计的方法和策略，培养促进学生发展量感，拓展了学生的思维边界。