二年级学生的年龄和认知特点决定了他们对长度的感知需要借助外部活动，在 “做” 和 “思考” 的过程中积淀。所以冯老师在本节课就是让学生在动手操作和亲身实践的过程中，增强对长度这一量的直观感知，尝试培养和发展学生量感。