对于小学生来说，量感主要指对长度、大小、重量、货币、时间等方面的感性认识，这些内容与学生的实际生活关系密切。最重要的是形成一种感觉。而这种感觉不是老师告诉孩子的，是孩子通过自身实践、操作、经历获得的。老师需要做的则是给孩子创造这种条件，放手让孩子自己操作从而获得量感。