帮助学生重新梳理长度、面积、体积这些量产生的必要性，同时在学生的心中埋下一颗关于继续探索空间的种子，激发学生进一步学习的兴趣，感受科学世界里也需要数学知识的支撑，学生从开课的感受量到动手操作中体验量，在微课拓展中感悟量，形成对量的直觉反应，形成对量的敏感。发展学生的空间观念，培养学生的应用意识.