细读张老师的第四稿，觉得整堂课，结构清晰自然，环环相扣，语言组织严密，条理性强，学生参与面广，练习设计巧妙，贴合学生实际，值得我学习。1．充分应用多媒体教学手段，充分发挥了现代教学媒体的优势，直观、形象、生动地展示了知识的形成过程，较好地突破了教学的重点和难点。

2．利用已有的长方形和正方形周长的知识，引导学生得出圆周长的定义，从正方形周长是圆周长的 4 倍，引导学生猜测圆的周长可能与什么有关？从猜测到动手操作验证，符合学生的认知规律，给学生创设了一个做数学的学习环境。

3．课前做了大量的准备工作，结合学生的生活，圆形纸片的使用更容易操作。

嘉信西山小学 — 古老师