为了让学生直观地感知新旧知识之间的的关系，根据 “引导学生主动建构知识” 的新课标理念，结合学生的学情实际，教师注重引导学生经历对物体的观察、体验和探究，为学生定制 “量感” 培养的有效策略，让学生在活动中体验 “量”，形成 “感”，让学生的量感以鲜活的方式拔节生长。这种对知识的零散、渗透、融通化教学，对培养学生的量感具有重要意义。