本帖最后由 顺德嘉信西山 于 2013-10-7 20:38 编辑

心理学实验证明，思维往往是从动作开始的。切断思维与活动的联系，思维就不能得到发展。” 要解决数学知识的抽象性与学生思维的形象性之间的矛盾，关键是依靠动手操作。让学生参与量一量，填一填等动手实践活动，启发学生用眼睛观察、动脑筋思考、动口参与讨论、用耳朵去辨析同学们的答案，孩子会收获良多，从而使全体同学都行动起来，积极参与课堂教学的全过程。（ 大良实小 红云） 我也赞同大良实小红云老师的这一观点。新课标明确规定：积极思考、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式，张老师在《圆的周长》这堂探究活动课中，有条理地设计了各种实践活动，把新课标明确的学习数学的主要方式很好的融入到了课堂活动中去，学生真正 “动” 起来，参与了知识的形成过程，思维自然得到了训练。 （顺德嘉信西山 金匙）