赞成武华的板书设计，清晰简明。特别是 从小到大三个直径不同的圆，使学生进一步得出结论：圆的直径越长，圆的周长越大；圆的直径越短，圆的周长越小。武华的板书设计出了注重知识本身的概括，还重视学生的主体地位，从他在板书中留有一块空地让学生进行圆的周长的计算可知。这两道圆的周长的计算确实有必要板书出来，因为探索理解圆的直径跟圆的周长的关系，最终目的还是为了知道怎样计算圆的周长。该板书设计既整齐美观又具有时效性，建议采用。

（顺德大良实小 余燕珍）