杨老师以猜谜语的方式导入新课，提出数学问题，激发学生的学习兴趣，为接下来的数学学习作了良好的铺垫。通过判断小熊的测量方法的对错，使学生掌握测量物体长度的方法和要领，进一步巩固对厘米的长度观念，从而发展学生的量感，值得我们学习借鉴。