先引导学生对小单位时分秒进行复习，建立了知识之间的前后联系，有助于学生构建较为完整的知识体系，再借助观看中国大事记这一活动，让学生感受年月日的重要意义，调动了学生的学习热情，再在大月、小月、特殊月的探究活动中，放手让学生自主探究，培养了学生通过小组合作解决问题的能力。