通过文献综述发现，一般对量感的认识有三种。1、直接把量感看作数感，课标明确指出，数感主要指关于数与数量，数量关系，运算结果估算等等。2、认为量感就是对量的感受。3、认为是指不使用测量工具对某个量的大小进行推测，或推断某个单位表示的量与哪个实际物体的大小吻合的一种感觉。 目前来说，大家对前两种解释的认可度更高。王老师的设计中，不仅有通过对面积的估计来体现与发展量感，还通过寻找圆与平行四边形之间量的对应来强化学生量感。