胡老师探究活动中给学生提供了一个开放的探究任务和丰富的测量工具，其中包括绳子，如果学生不选择绳子，说明通过前两课的学习，学生能够意识到在测量曲线围成的图形时更多的是借助绳子绕一圈来测量。而线段围成的图形测量周长时，借助直尺更加方便、准确，进而确定测量工具，发展了学生的空间观念和量感。