量感的培养有助于提高和完善学生的估测能力、问题解决能力和数学核心素养，故需要教师在课堂中设置多种操作活动，让学生在多次 “量” 的过程中运用多个感官共同参与，表达自己的想法，从而发展量感。而本节课是学生第一次接触曲线图形的面积，故课堂上让学生经历从用估、数、比的方式到将圆的面积转化成平行四边形的面积，推导出圆的面积公式，在操作与想象中逐步培养学生量感，这对于学生空间观念的形成也具有重要价值。