有这样一句我很喜欢话：兴趣是最好的老师；问题是数学的心脏。

张老师在教学设计中，以情境引起学生的学习兴趣；以问题引导学生的学习、探究的方向，引导学生不断寻求策略，不断解决问题，在学生探究性地学习中，学生可以较好理解圆的周长的意义及圆周率的意义，并推导出圆周长的计算公式。（ 申 ）