“周长” 不是一个独立的 “量” 的认识，它来源于对图形特征的认识，并区别于后续将要学习的 “面积的认识”，因此，对周长概念的理解就显得尤为重要，如何让学生在不断的体验活动中获得对 “周”“长”“周长” 的感悟和理解，是本节课关注的核心问题。