可以看出教师的设计中突出方法技能：在前面的教学中学生已经掌握主动观察、猜想、类比、实验、验证、推理与交流等数学活动。转化应用：大胆猜测，实验操作，区别联系，交流归纳。能通过多种方式感知量，结合学习过程中自己形成的对数学知识的理解和有效的学习策略，衔接了新旧知之间的联系，深化了量感的主题思想，本节课的学习让学生在具体活动中去观察、猜想、类比、实践、发现、验证，在体会和感悟中更深层次的渗透对量感的培养。