用问题引领着学生的学习。美国数学家哈尔莫斯有句名言：问题是数学的心脏。张老师在整个教学过程中 运用 “问题解决” 思想，以问题导学，引导学生不断寻求策略，不断解决问题，让学生创造性地学习。“圆的周长大小与什么有关系？”“每个圆都这样来测量它的周长，方便吗？” 在测量圆的周长时，打破教材有什么教什么的传统做法，放手让学生探索创造，把学习的主动权交给学生。通过动手操作，大胆实践，探索出用 “绕”、“滚” 等多种方法测量圆的周长，并归纳出它们的共同点：用 “化曲为直” 的测量方法。张老师先给学生 “材料”，放手让学生在操作和观察中发现规律，得出结论，使学生自觉寻求解决问题的策略，促进了其创造性思维的发展。（高梅燕）