季老师让学生通过大量的测量或实践活动，体验 1 米的实际长度，建立对 1 米长度的感性认识，促进学生形成估测意识、提高估测能力，从而发展量感、深化量感。在教学中组织学生在层层递进、逐步深入的体验与探索活动中学习数学，培养了学生的量感意识。