“学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。” 因此设计教学过程时要遵循学生学习的心理规律。强调从学生已有的生活经验出发，让学生经历自主探究，合作交流等过程。通过动手操作、独立思考和合作交流等活动，总结规律，形成良好的学习方法。通过联系生活实际问题来增加学生对数学的兴趣，同时做到学以致用，学用结合。