教材呈现的问题串是,一是创设度量情境,引发统一度量标准的需求;二认识长度单位厘米,建立 学生的单位长度观念;三以 “厘米” 作单位度量长度和画指定长度的线段。教材的编排有利于学生在现实情境中逐步感受到度量的本质,能够逐步培养学生的空间观念,发展度量意识。