在没揭示长方形的周长的计算公式的前提下，已经掌握了长方形周长的计算方法。这样既有利于激活学生已有的知识经验，又能使相关的探索活动具有一定的挑战性，使学习过程成为主动的、活泼的、有个性的。学生在快乐的、潜移默化的氛围中，实现了量感的优化。