本节课教师引导学生多重感官的体验 1 厘米有多长，建立长度表象。在认识了测量工具直尺并学会用直尺来测量后，进行估测活动，内化对厘米的认识，并发展学生的量感，教学效果好。从练习题的设计来看，形式多样，而且层层深入，这样做为不同水平的学生都提供了活动的机会。