结合我在 “圆的周长” 教学上，谈谈遇到的一些问题。在圆周长的测量活动中，从课堂上的反映情况来看，发现学生在实际的动手操作的过程中存在一定难度，很难把圆较好的在尺子上滚动，绕绳子也不得法，误差较大。如果让学生充分进行测量，体会这个过程，是不能很好完成既定的教学任务的。但同时这个动手操作的过程，对于形成 “化曲为直” 的数学思想，以及生活中车轮滚动的实际应用问题都有很大帮助，又很有必要放手让学生去体会、感悟。所以我认为，课前让学生准备两个直径分别是 5cm 和 8cm 的时候，就应该先让学生去测量、探索，形成初步的探索思路。（伦教小学 刘鹏）