本帖最后由 顺德大良实小 于 2013-10-8 11:21 编辑

引： 四、解决问题，学以致用

（一）利用公式计算

现在请大家利用公式算出两个圆镜边框的长度，学生独立计算。

(设计意图：呼应与解决情境中的问题，同时考察学生应用公式进行计算的能力）

（二）选择题

（1）两个圆的周长不相等，是因为它们的（ ）

A 圆心的位置不同 B 直径的长度不同 C 圆周率的大小不同

（2）大圆的圆周率（ ）小圆的圆周率

A 大于 B 等于 C 小于

（3）圆的直径扩大 3 倍，周长就会扩大（ ）

A、3 倍 B、6 倍 C、 9 倍

(说明：这个题目为机动题，看时间情况来定，如时间紧，可以在第二节课再让学生练习）

（设计意图：加深对圆周率的认识，同时也是对本节课重要环节的一个反思，帮助学生突破学习困难。）

（三）汽车车轮的半径为 0.3 米，它滚动一圈前进多少米？滚动 1000 圈前进多少米？

（设计意图：应用所学知识解决生活实际问题，充分体现数学的应用意识，提高学生的学习兴趣）

议：练习中的第一题设计很好，呼应与解决情境中的问题。整个练习设计有梯度，从基础练习 --- 变式练习 --- 拓展练习。但个人觉得是不是可以设计一组这样的练习。

1、基础练习。

现在请大家利用公式算出两个圆镜边框的长度，学生独立计算。

2、变式练习，判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）

(1) 圆的直径是半径的 2 倍．（ ）

(2)π＝3.14． （ ）

(3) 如果两个圆的周长相等，那么这两个圆的半径和直径的长度也一定分别相等．（ ）

3、拓展练习。解决问题。

(1) 饭店的大厅内挂着一只大钟，它的分针长 48 厘米。这根分针的尖端转动一周所走的路程是多少厘米？

(4) 儿童公园有一个直径是 15 米的圆形金鱼池，在金鱼池周围要做 4 圈圆形栏杆，至少要用多少栏杆？

4、思维练习。

直径是 5 厘米的半圆，求周长？

                                                                                                                               大良实小 --- 熊金龙