任老师的导入干脆利落，利用微课导入，复习了前一课的学习 “什么是周长”。然后直接抛出问题 “想知道长方形周长是多少怎么办？” 把学生带入到新知的探究活动之中，这里任老师的设计是 “同桌讨论解决办法。” 我学得可以让学生先说出自己的想法，这样使每个学生都能够独立去思考。“长方形周长” 并不难，学生独立解决应该没有问题，可以在独立思考后再和小组同学共同交流，这样使不同的思维得以碰撞，在小组交流中也利于学生发现各种方法的不同之处。