本帖最后由容山小学张丽雪于 2013-10-7 09:21 编辑 <br /> ``` [顺德龙江实小发表于 2013-10-6 23:46](http://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=13704&ptid=1997) “通过刚才的比较你认为圆的周长大小与什么有关系？预测：与直径有关。直径大的圆，周长也大。直径小的圆 ... ``` <br /> 林老师您好！您的提法很好。本课的第一个素材通过观察感知周长大小与什么有关，您做了这样的预测，可能有学生说周长的大小与半径有关。尽管我在试教几次没出现这样的情况。但是学生有可能有这样的想法。这提醒我要做这个预测，当有这样的两种回答时，需要老师怎样进行引导。引导学生这节课主要探究圆的周长与直径的关系。在探究出结果后，再引导学生发现圆的周长大小与半径的关系。谢谢您的建议！

新世纪小学数学论坛

探索、发现数学的乐趣

现在注册

已注册用户请登录

主题样式选择

默认主题样式 ✅

知乎主题样式

容山小学张丽雪

本帖最后由容山小学张丽雪于 2013-10-7 09:21 编辑

[顺德龙江实小发表于2013-10-623:46](http://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=13704&ptid=1997)

“通过刚才的比较你认为圆的周长大小与什么有关系？

预测：与直径有关。

直径大的圆，周长也大。直径小的圆 ...

林老师您好！您的提法很好。本课的第一个素材通过观察感知周长大小与什么有关，您做了这样的预测，可能有学生说周长的大小与半径有关。尽管我在试教几次没出现这样的情况。但是学生有可能有这样的想法。这提醒我要做这个预测，当有这样的两种回答时，需要老师怎样进行引导。引导学生这节课主要探究圆的周长与直径的关系。在探究出结果后，再引导学生发现圆的周长大小与半径的关系。谢谢您的建议！