张老师在第四稿中更加注重在知识的形成过程培养增强了学生的创新意识，培养学生的动手能力。圆的周长的重点是圆周率的得出，教学这一部分内容时，教师设计了如下几个步骤：（1）什么是圆的周长；（2）引导学生猜测圆的周长与什么有关；（3）通过比较几个圆的周长、直径的长短，验证学生猜测；（4）引导学生猜测圆的周长的直么的倍数关系；（5）通过测量、计算等，进一步探究圆的周长与直径的倍数关系。课堂上，教师引导学生一步步地自主地学习，充分发挥了学生的主体作用，增强了学生的创新意识，培养了学生的动手能力。

                                                                                                    大良实小   吴汉林