张老师的教学设计从第一稿到第四稿，是越来越完美了。首先是简洁了，如情景创设部分，从一开始的 “同学们我们每个家庭都有镜子，你们注意到你们家的镜子是什么形状的？

圆形、长方形等。

淘气家也有两面圆形的镜子，出示素材图。” 到现在的 “同学们生活中有这样一个问题，我们一起来看一看。第二是学生的主体地位越来越高了，在第四稿里，张老师完全把主动权交给了学生，让学生通过自己的办法验证猜想，得出结论，张老师只作了一些点拔，这样的设计，学生的学习积极性会大大的提高。顺德伦教培小梁捷

（出示情景图）”