几点建议，仅供参考：

一、对于本节课测量圆的周长或直径时，学生肯定会出现误差，但是在 “做一做” 这一个环节中，学生都精准一致的得出直径为 5 厘米的圆周长为 16 厘米，直径为 8 厘米的圆周长为 26 厘米，竟然没有一丝误差！？其实学生得到不同的结果是正常的，毕竟是初次测量，当孩子们读出数据时，会发现和思考：为什么直径一样，测量的结果却不同？这个时候老师可以引导学生明白测量的结果是近似值，误差也会因人而异，因此在测量操作时，每一个步骤都要尽量减少误差。（刘刚）