本帖最后由 顺德大良实小 于 2013-10-6 23:04 编辑

教育家第斯多惠说过：一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。在第二部分：张老师设计了一连串的问题，如：你有什么办法知道这两个圆镜的周长？圆滚滚得怎么量啊！学生汇报测量结果后问：你是怎么测量的？学生汇报学生两种不同方法后问：这些方法测量时要注意什么？学生正是这些问题指引下去思考、去操作、去概括，这些不是老师告诉他们的，而是学生自己思考、操作、概括中得到的，教师善于启发、巧于点拨，这样的例子在这节课中还有很多很多，非常值得我学习。

              大良实验小学   喻 * 平