要求学生 “描出” 长方形边缘一周的活动建立抽象的空间概念。有效帮助学生直观、具体、形象地理解 “周长”，通过学生的动手操作，抽象的空间概念才能在学生的意识中建立得更扎实，为计算周长做好铺垫。