“量感” 主要包括 “量” 和 “感”，其中 “量” 既包含对不同量态本身的认识，例如认识什么是周长、什么是面积等，也包含对某个量态对应的数量认识，例如面积的大小、时间的长短、质量的轻重等；“感” 则是学生不同感官的参与，对量态形成感性认识。