通过以往经验我们知道，学生对长度单位的理解比较薄弱，主要是学生已有的知识基础上，还没有形成数与量相结合的方式来表示一个结果的经验。但在这节课当中， 老师让孩子尝试测量交流测量方法积累活动经验，再次测量积累活动经验的同时，提升思维经验发展空间观念。