我们平时的教学中不要求 “单位” 参与列式计算过程，只是在最后的结果中加上单位，学生容易忽略数字背后的数量意义。张老师专门设计了一个长度的加减，张教师在教学中非常重视数量关系的表达，帮助学生更好地发展数量推理能力，进而促进 “量感” 的培养。