在本节课中，丁老师通过量和算，以直观促抽象，得出周长计算方法；注重方法的类推和迁移；由 “一般 —— 特殊” 算法的比较，适当优化方法；数学回归生活，培养应用意识。 整节课丁老师形成有序推进的势态，学生在获得知识的同时，丰富了测量活动，积累操作经验，最终发展量感空间观念。